目录
述评
牢记推进中国式现代化的历史使命 促进听力语言康复事业全面发展——写在第25次全国“爱耳日”之际梁巍;113-115
专家笔谈
听配能在中国的8年张敏;116-119
听配能走进临床
言语刺激强度对健听者听配能的影响——瞳孔测量研究张敏;鲁秀玲;王娇锋;陈洁;韩朝;保志军;120-125
从认知角度看耳鸣与听配能的关系姜贇;刘月红;张敏;韩朝;126-131
助听器配戴对听配能随任务变化趋势的影响田宏斌;李佳龄;张敏;韩朝;132-138
耳鸣感知和感受与主观听配能的关系研究鲁秀玲;张雯静;王洁;顾佳君;张焱;张敏;韩朝;139-145
口罩对学前听障儿童语音感知投入听配能的影响研究胡洋;赵航;刘巧云;146-149
听配能在学龄儿童中的研究进展傅鑫萍;段吉茸;王云峰;150-154
综述
特殊教育学校听障学生阅读能力干预研究综述郭婉莹;李滟杰;赵惠;155-159
音乐治疗在脑性瘫痪儿童康复中应用的研究进展张晓文;谭丽萍;朱琳;160-163
学龄儿童声带小结治疗进展祁利华;张童;屈歌;164-167
耳硬化症发病机制的遗传学和分子生物学研究高建军;段宏;168-171+189
康复教育
老年性聋患者认知功能对言语识别能力的影响研究任燕;汪婷;周嵌;李海峰;黄治物;172-176
北京市幼儿教师融合教育素养调查研究林青;张芳;武慧多;王帆;杜玉婷;177-181
听障儿童自我意识与行为问题研究常玉林;杜巧新;王娜;182-184
语言发育落后儿童常见发育性疾病的智能发育特点分析刘舒;徐秀;王慧;185-189
互融式亲子康复减少听障幼儿攻击性行为个案研究何鑫燕;高静怡;柴洁静;杨淑雅;徐珲;郑珍珍;190-192
3岁听障儿童与健听儿童语法、句法能力测试结果分析张阳;申敏;杨欣月;193-195
听障儿童情感语调识别与发音的关系研究张芳;杨洋;崔丽娜;晁欣;史泱;黄露;曲春燕;196-197
奖励法语言训练在功能性言语障碍儿童康复中的应用研究刘呈娟;李圣萍;丁晓芳;198-201
我国听障儿童学前融合教育现状葛静;格根塔娜;杨蒙;吴日乐;202-206
健听儿童“把”字句习得的体认识解及其早期诊断与干预价值郭燕妮;霍二冰;207-210
融合教育背景下听障儿童课堂学习的困境与提升策略崔影;王玉瑾;魏朝刚;211-213
继续教育
内耳畸形的分类和干预张李芳;王树峰;214-220
孤独症康复
rTMS联合综合康复干预对孤独症谱系障碍患儿临床症状及语言功能康复的影响刘超宇;胡继红;何金华;罗伟;张玲;黄伊萌;221-224